学习动机和学习效果的关系

都说学习动机和学习效果的关系是成正比的，但是，在我看来，这其中的关系不是单纯、唯一的，所以，如果家长想要孩子取得一个好的学习效果，那就需要先了解下学习动机和学习效果的关系。

学习动机和学习效果的关系

学习动机，是指激发个体进行学习活动或维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。

1、学习动机与学习效果的关系不是直接的，它们以学习行为为中介。

两者的关系是学习动机强，学习积极性高，学习行为好，则学习效果好；学习动机不强，学习积极性不高，学习行为不好，则学习效果不好；学习动机不强，学习积极性不高，学习行为好，则学习效果也好。

因此，学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但却不是决定学习活动的唯一条件。

2、学习动机可以促进学习，学习动机水平增加，学习效果就越好，但并不一定是学习动机越高越好。

一般说，学习动机与学习效果是统一的，表现为学习动机可以促进学习，提高成绩。但是，学习动机与学习效果之间的关系不是完全成正比。学习动机对学习效果的影响，只在一定范围内是一致的。

3、如果学习动机是为了取得好成绩，把别的同学都压下去，唯我独尊，这种学习动机显然是不正确的，但也能产生强大的动力，取得好的成绩。

由于学习动机与学习效果之间存在着矛盾性和偶然性，因而在错误动机的支配下取得的好成绩是不会长久的。

影响学习效果的因素都有哪些？

最主要的有以下几点：

1、学习兴趣和习惯

学习兴趣和习惯的培养需要家校共同努力，最主要的还是家庭环境的熏陶。

2、学习基础

做事是从最基本开始，经过逐步的积累，才能有所成就，可见基础的重要性。要教育和引导孩子打好学习的基础，因为学习是一环套一环的，前面的不会，后面的很难学会。等到了一定学段，那自然就跟不上了。

3、学习方法

学习是不是有计划，有没有预习和复习，是否善于提出问题，怎样背诵最快，怎样突破难点，这都要去研究。

4、勤奋与坚持

一般情况下，学习好和坏，智商不是最主要的，关键看是否勤奋和坚持。学习好的学生更勤奋，更能坚持。这里的坚持包含着自制力问题，如果学生管不住自己，总是打游戏，不完成作业，那学习肯定不会好。

上面介绍了学习动机和学习效果的关系，另外，我还给大家分析了，影响学习效果的因素，大家可以多看看，然后找找自身有没有具备这些条件。